Nuevos contextos de enseñanza y aprendizaje : en el Espacio Europeo de Enseñanza Superior
Por: Morales Calvo, Sonia
.
Colaborador(es): Aguilera García, José Luis
| Bejerano Franco, Mayte
| Lirio Castro, Juan
| Macías Gómez, Escolástica
| Portal Martínez, Esther
| Rodríguez Sánchez, Manuel
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Tipo de ítem | Ubicación actual | Signatura | Estado | Notas | Fecha de vencimiento | Código de barras | Reserva de ítems |
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Libro | Biblioteca UNTREF - Sede Posgrados | 378(4)/MOR (Navegar estantería) | Disponible | EHL | 2.008394 |
Las universidades en el Espacio Europeo de Educación Superior : sentido de la coherencia y orientaciones para su desarrollo Aguilera García, José Luis p. 13 - 78
Las universidades en el sistema de enseñanza superior : sentido y alcance de sus prácticas Aguilera García, José Luis p. 14-31
El proceso de convergencia europea y la conformación del EEES Aguilera García, José Luis p. 32-54
Algunas prioridades a las que responder desde la universidad española Aguilera García, José Luis p. 54-70
Orientaciones para la elaboración de propuestas por los docentes investigadores Aguilera García, José Luis p. 70-72
La práctica de la tutoría en la universidad Macías Gómez, Escolástica p. 79 - 97
La formación continua del docente investigador universitario : función de tutoría Macías Gómez, Escolástica p. 79 - 89
La práctica de la tutela en la Universidad Macías Gómez, Escolástica p. 89 - 96
El profesor en el aula : metodología docente orientada al desarrollo de las competencias Rodríguez Sánchez, Manuel p. 99 - 126
La metodología en el EEES Rodríguez Sánchez, Manuel p. 100 - 103
Actitudes y perfil de profesores y alumnos ante las metodologías innovadoras Rodríguez Sánchez, Manuel p. 103 - 107
El problema de la selección del método Rodríguez Sánchez, Manuel p. 108 - 116
El problema de la evaluación Rodríguez Sánchez, Manuel p. 116 - 123
Métodos innovadores para la enseñanza universitaria activa Rodríguez Sánchez, Manuel p. 123 - 125
El aprendizaje basado en problema : una estrategia de enseñanza en el contexto universitario Bejerano Franco, Mayte p. 127 - 138
Aspectos generales del modelo ABP Bejerano Franco, Mayte p. 127 - 129
Qué es un problema? : ¿Cómo se diseña un problema? Bejerano Franco, Mayte p. 129 - 132
Qué es el escenario? Bejerano Franco, Mayte p. 132 - 135
Por qué utilizar la técnica del ABP en la Universidad? Bejerano Franco, Mayte p. 135 - 136
Principios educativos del ABP Bejerano Franco, Mayte p. 136 - 137
Metodología colaborativa : el compromiso y el consenso de los grupos de aprendizaje Portal Martínez, Esther p. 139 - 153
A qué nos referimos cuando hablamos de metodología colaborativa? Portal Martínez, Esther p. 140 - 146
Requisitos de la metodología colaborativa Portal Martínez, Esther p. 146 - 152
Aportaciones del estudio de casos en el desarrollo de competencias de los educadores sociales Lirio Castro, Juan p. 155 - 174
Ser profesor hoy, ¿qué se espera de nosotros? Lirio Castro, Juan p. 155 - 157
La versatilidad del educador social Lirio Castro, Juan p. 157 - 158
El estudio de casos como estrategia didáctica que fomenta el desarrollo de competencias Lirio Castro, Juan p. 158 - 164
Un ejemplo concreto : los casos en la asignatura "Prevención, reedicación y reinserción de marginados" Lirio Castro, Juan p. 164 - 171
Aportaciones del estudio de casos en el desarrollo de competencias de los educadores sociales Lirio Castro, Juan p. 155 - 174
El portafolios en los alumnos de practicum de educación social Morales Calvo, Sonia p. 175 - 190
El portafolios como instrumento de valoración y seguimiento Morales Calvo, Sonia p. 175 - 179
El Practicum de Educación Social en la Universidad de Castilla La Mancha Morales Calvo, Sonia p. 179 - 187