Este estudio utiliza datos longitudinales del programa de incentivo a los docentes "Carrera Magisterial" para identificar atributos de los docentes que estén asociados positivamente a los resultados de las evaluaciones de los estudiantes y para describir de qué manera se distribuyen los docentes con dichos atributos en las escuelas en dos estados mexicanos diversos, Aguascalientes y Sonora. Encuentro que los resultados de las pruebas de los docentes o las evaluaciones de las capacitaciones están relacionados positiva y significativamente con los logros de los estudiantes en ambos Estados, mientras que los niveles de educación y la experiencia profesoral no lo están. En ambos estados, los docentes que obtuvieron mejores resultados en las pruebas y evaluaciones de capacitaciones están más concentrados en escuelas urbanas y en municipalidades con bajos niveles de pobreza. Estos resultados tienenimplicancias importantes para los sistemas educativos que pretenden profesionalizar a sus fuerzas de trabajo docente, así como para aquellos que buscan disminuir las disparidades entre el medio urbano y el rural en la calidad de la educación.