Los esfuerzos por mejorar la posición y situación de las mujeres llevan invariablemente a preguntarse cuáles son las razones concretas de la postergación más allá de las realidades y los procesos generales, y en consecuencia, qué posibilidades se ofrecen para trabajar dentro del marco de proyectos correspondientes. Si esta búsqueda de las razones y posibilidades se hace de manera comparativa, como en el presente artículo, que se basa en ejemplos de Sudáfrica, Namibia y Alemania, se ha tomado automáticamente una senda peligrosa. ¿Qué hay en común?¿Cuáles son las diferencias y similitudes que podrían conducir a propuestas para acompañar o quizás incluso fomentar los procesos de emancipación individuales y sociales? La Sra. Christiane Hopfer se desempeña como asesora educacional free lance en el campo de la educación de adultos y educación básica en África y Europa.