Contiene bibliografía.

Muchos han notado la subida de lo global en el discurso académico y popular. Nos preguntamos cómo este marco global de referencia se ha incorporado en los libros de texto de ciencias sociales de secundaria, un ámbito tradicionalmente dominado por el discurso nacionalista. Utilizando un conjunto de más de 500 libros de texto de secundaria de todo el mundo, que abarca desde 1970 hasta 2008 los datosdescribimos la incorporación de menciones de la globalización y la ciudadanía global en los libros de texto a través del tiempo y luego utilizamos un modelo multinivel para determinar el libro de texto y en el plano nacional variables asociadas con menciones de cada uno. Nos encontramos con que la globalización y la ciudadanía global se predijeron por la reflexión de los contenidos de libros de texto del mundo exterior, incluyendo los eventos internacionales y menciones de los derechos humanos. Sin embargo, no hay diferencias económicas y políticas entre países predice sistemáticamente la incorporación de estos temas. Sostenemos que las menciones de la globalización y la ciudadanía global en los libros de texto son dos manifestaciones de una cultura mundial que hace hincapié cada vez más en la sociedad posnacional interconectada.