By Valentini, Martina. Buenos Aires Universidad Nacional de Tres de Febrero (UNTREF) 2021 . 1 MB , Contiene : Anexo I. Primeras aproximaciones al campo Anexo II. Preguntas utilizadas en las entrevistas a docentes de Geografía Anexo III. Entrevista 1 Anexo IV. Entrevista 2 Gráfico 1. Proceso de construcción colaborativa de la NES Gráfico 2. Niveles de concreción de la política educativa curricular Gráfico 3. Cubo de Bray y Thomas Gráfico 4. Marco para comparar currículos Gráfico 5. Etapas de la intervención Gráfico 6. Fases para la generación de Comunidades de Aprendizaje Tabla 1. Comparación de prescripciones curriculares Tabla 2. Cronograma de actividades Tabla 3. Escala Likert Tabla 4. Instrumento de registro y seguimiento I Tabla 5. Instrumento de registro y seguimiento II Lo escrito y el aula: Distancias entre la intencionalidad y la práctica Propuestas para una apropiación efectiva por parte de los docentes de Geografía del Diseño Curricular de la Nueva Escuela Secundaria de la Ciudad Autónoma de Buenos Aires ÍNDICE DE SIGLAS CABA: Ciudad Autónoma de Buenos Aires CePA: Centro de Pedagogías de Anticipación. Actualmente, es la Escuela de Maestros CFE: Consejo Federal de Educación DE: Distrito escolar MEGC: Ministerio de Educación del Gobierno de la Ciudad NES: Nueva Escuela Secundaria

Place Hold on Lo escrito y el aula :